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Software educativo y contenidos educativos digitales

Los software educativos y los contenidos educativos digitales han impactado actualmente en la integración de las áreas del campo educativo. Las actividades que realizaremos hoy son las siguientes:


- Al comparar los software educativo y los contenidos educativos digitales cuál es su diferencia tomando en cuenta su función y la semejanza tomando en cuenta el criterio de interfaz.
- ¿Cuál de los dos programas, te permite obtener mejor un aprendizaje significativo, en donde los puedes aplicar en tu comunidad?.
- Sintetiza por medio de un resumen, cómo puedes mejorar una situación de aprendizaje en la escuela en donde puedes aplicar los contenidos educativos digitales.

Para responder estas preguntas, deberán leer las siguientes definiciones. Observar bien, algunos ejemplos.

SOFTWARE EDUCATIVO:

Son programa computacional que diseñado sobre una excelente estrategia pedagogica y formado de manera estructurada y funcional sirven de apoyo al proceso de enseñanza – aprendizaje, constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del futuro .

Es el software destinando a la enseñanza y el auto aprendizaje y además permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.

CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES:

Los CED, son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guión instruccional para su conversión en formato multimedia.

Desde el punto de vista técnico los CED son unidades de significado en formato multimedia (video, audio, texto e imagen) o hipermedia (multimedia interactivo), que estructuradas en objetos temáticos cumplen un propósito informativo y didáctico.

Los CED son recomendables como herramientas que favorecen los procesos de aprendizaje y la socialización de los saberes populares científicos y tecnológicos, su aplicabilidad se adapta a las necesidades de usuarios y usuarias y en manos de las comunidades se convierten en medios para el empoderamiento colectivo hacia la transformación social.

Descubriendo a OpenOffice Impress

 

Por medio de observación, deberán sintetizar a través de un resumen oral la comparación que existe entre openoffice Impress y power point en relación al entorno visual. Posteriormente dibuja el entorno en tu cuaderno.

Las TIC

El presente Tema a estudiar son las Tecnologías de información y comunicación. Posteriormente que se hayan clasificado en grupo de exposición, deberán analizar su punto y sintetizar por medio de una exposición su contenido asignados..

Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), son espacios educativos dotados de recursos basados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), orientados a la formación integral y permanente de estudiantes, docentes y la comunidad en general.

Su objetivo: Propiciar el uso pedagógico de las TIC en estudiantes, docentes y comunidad en general, a través de la incorporación de Centros Tecnológicos que faciliten la formación integral de los ciudadanos y ciudadanas que el país requiere para su desarrollo político, económico y social.

 

La Fundación Bolivariana de Informática y Telemática Fundabit, es un organismo adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educación, constituido mediante el Decreto Nº 1.193, el 6 de febrero de 2001, publicado en la Gaceta Oficial Nº 37.137, el 9 de febrero de 2001.

Misión

Promover la formación integral de la persona a través de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el proceso educativo nacional.

Visión

Incorporar el uso educativo de la herramientas informáticas y multimedia, sobre la base de los artículos 108 y 110 de la Constitución Bolivariana y Decreto Presidencial Nº 825.

 

Nuestro objetivo fundamental es conformar una red humana de docentes, instituciones educativas y especialistas de las diferentes áreas del conocimiento para la articulación de esfuerzos, que impulsen el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el proceso de enseñanza y aprendizaje con la finalidad de elevar la calidad del sistema educativo venezolano. 

 

 La revista Infobit es un proyecto que desarrollado a partir del año 2003, con el objetivo de propiciar la incorporación y el uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Es una publicación de frecuencia bimensual de distribución gratuita, dirigida especialmente a docentes, estudiantes y comunidad en general, con el propósito de propiciar el desarrollo de una cultura orientada al uso educativo de las (TIC). 

Modelo de Estados de Venezuela

REFLEXIONES

Por medio de las siguientes presentaciones, deberán observar y analizar sobre la situación en la que está pasando Haití y el valor del Amor.

- Haití nos necesita.

- Amor de madre.

Clasificación de las computadoras.

Por medio del presente esquema deberán observar el esquema de clasificación de las computadoras. 

A continuación definiremos cada una de las clasificaciones:

Frecuentemente las computadoras digitales se pueden categorizar según su potencia de cálculo, capacidad de almacenamiento y cantidad de usuarios o terminales que pueden soportar. Según estos criterios se clasifican en:

Supercomputadoras: es una máquina diseñada para cálculos que requieren gran velocidad de proceso. Su característica fundamental, la rapidez. Regularmente están dotadas de varios procesadores que trabajan en paralelo, para conseguir realizar billones de operaciones por segundo.

 Macrocomputadoras: está diseñada principalmente para dar servicio a grandes empresas y organizaciones. Su potencia de cálculo es inferior a las anteriores, cifrándose en la ejecución de varios millones de operaciones por segundo. Entre sus características típicas principales está la capacidad de soportar un gran número de terminales remotos o estaciones de trabajo conectados a través de la red, disponer de una gran cantidad de memoria masiva y procesar la información en modo de transacciones.

Minicomputadoras o servidores de red: son equipos de rango medio, similares a las anteriores pero de prestaciones y precios más reducidos, es decir, pueden atender una cantidad menor de terminales.

Microcomputadoras: su funcionamiento interno esta basado en el uso de un microprocesador para conseguir una serie de prestaciones para cubrir la gama más baja de necesidades en el mundo de la informática en lo referente a potencia, manejabilidad, portabilidad, precio, y otros. Son equipos monousuario. Estas se clasifican en:

Estación de Trabajo: Es una microcomputadora de gran potencia pudiéndose considerar la gama más alta de las microcomputadoras. Permite la conexión en una red con una computadora de mayor potencia y que es utilizada en los negocios o trabajos de ingeniería.

Computadora Personal: es una microcomputadora de fácil uso y grandes prestaciones. Es el grupo de computadoras para el cual el mercado tiene disponible la mayor gama de equipos hardware y de aplicaciones software.

Computadoras Móviles: dentro de las computadoras personales, atendiendo a su tamaño y prestaciones pueden diferenciarse otros modelos además del clásico que son: portátil o transportabl,  laptop, notebook, pocket-PC o palmtop.

Las animaciones y sus tipos.

A continuación observaremos un vídeo relacionado a los tipos de animaciones existentes en la actualidad.

Programas didácticos basados en la web.

Por medio de las presentes imágenes observarás algunos ejemplos de software educativo, webquest y weblog y con la ayuda de la docente identificarán cual es un software educativo, webquest o weblog.

Actualmente existen programas didácticos o estrategias que permite facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje tanto del docente como del estudiante, interactuando con el computador de forma amigable y divertida. A continuación se presentarán algunos programas didácticos basados en la web que les brinda a los alumnos aprender de manera rápida e interactiva. Algunos de estos programas son:

Software Educativo

Esencialmente presenta información, que se plasma en un diálogo entre el aprendiz y el computador. Utiliza un ciclo de presentación de información. Esto se hace para que la información presentada motive y estimule al alumno a comprometerse en alguna acción relacionada con la información. Ver ejemplos: División, El agua ,

Webquest

Es una estrategia de aprendizaje basada en los recursos que nos proporciona Internet, que permite estimular a las y los estudiantes a investigar, potenciar el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyendo a desarrollar diferentes capacidades para que transformen los conocimientos adquiridos.

Una WebQuest se compone de seis partes esenciales:
a) Introducción
b) Tarea
c) Proceso

d) Recursos

e) Evaluación

f) Conclusión.

Weblog

Un Weblog, Blog o Bitácora es una página web con apuntes fechados en orden cronológico inverso, de tal forma que la anotación más reciente es la que primero aparece. En el ámbito educativo se suelen denominar Edublogs.

En esta herramienta se visualiza la integración de diversos formatos como textos, audio, video, animaciones e imágenes, proporcionando multimedialidad necesaria al sitio Web.

Generaciones de las computadoras

Las computadoras evolucionan cada día. facilitando así la vida de los seres humanos. Ahora bien, vamos a identificar las generaciones de las computadoras, observando las siguientes imágenes.

A continuación describiremos cada generación de las computadoras, estableciendo así un cuadro comparativo tomando en cuenta: su año de creación, tamaño, materiales o instrumentos empleados.

Con el ábaco se inicia, la historia de la máquina para computar. Pero no es sino hasta la década de 1940 cuando se comienza la historia de la computación; es entonces, cuando surgen las primeras computadoras completamente eléctricas y sin partes mecánicas. Todas las computadoras antes de 1941, se conocen como computadoras mecánicas. A partir de ese momento, las innovaciones ocurridas a lo largo de la evolución de la computación, dan origen a una clasificación de las computadoras de 6 generaciones, donde las cuatro primeras se diferencian por la tecnología en que se basan.

Primera generación (1940-1952). Las válvulas de vacío constituyen el principal elemento de control para las computadoras de esta generación. Eran computadoras de tamaños sumamente grandes y bastante lentos, que utilizaban gran cantidad de electricidad y generaban mucho calor. Su uso fundamental fue en aplicaciones científicas y militares.. Para conservar la información se usaban las tarjetas perforadas, la cinta y las líneas de demora de mercurio.

Segunda generación (1952-1964). Se sustituye la válvula de vacío por el transistor. Los transistores eran más rápidos, pequeños y más confiables que los tubos al vacío. Las máquinas ganaron potencia y fiabilidad, disminuyendo tamaño, consumo y precio, haciéndose más prácticas y asequibles. Se expanden los campos de aplicación, además del científico y militar, al administrativo y de gestión.

Tercera generación (1964-1971). En 1964 surge el circuito integrado (chip), que consistía en el encapsulamiento de gran cantidad de componentes electrónicos en miniatura en una pastilla o pieza de silicona. El circuito integrado conforma uno o varios circuitos con una función determinada. Así, las computadoras pudieron hacerse más pequeñas, ligeras y eficientes. Consumían menos electricidad, por tanto, generaban menos calor. La miniaturización se extendió a todos los circuitos de la computadora.

Cuarta generación (1971-1981). En 1971 Aparece el microprocesador, que permite la integración de toda la UCP de una computadora en un sólo circuito integrado. Mediante ésta tecnología se colocan más circuitos dentro de una misma pastilla, que realizan tareas diferentes. Lo que quiere decir, que cada vez eran más pequeñas.

Quinta generación (1981-1990). A partir de esta generación ya no hay diferencia en la tecnología que se utiliza para la creación de las máquinas, sino en la manera en que se emplea. La quinta generación esta diferenciada por la interconexión entre todo tipo de computadoras, dispositivos y redes (redes integradas). Integración de datos, imágenes y voz (entornos multimedia).

Sexta generación (1990- ?) Se caracteriza por la evolución de las comunicaciones a la par de la tecnología. La miniaturización de componentes en las máquinas, y su reducción en costo conllevan a sistemas de alta capacidad.